隨著疫情的逐步改善，中小學(xué)開(kāi)始開(kāi)學(xué)，研究和旅游再次回到人們的視野。兩會(huì)代表還就研究和旅游的標(biāo)準(zhǔn)化和特點(diǎn)提出了新的發(fā)展建議。雖然學(xué)校和一些家長(zhǎng)對(duì)研究的熱情已經(jīng)放緩，但線下研學(xué)給孩子帶來(lái)的教育意義，如文化、健康、社會(huì)互動(dòng)和科普、仍然吸引市場(chǎng)關(guān)注。在這方面，研學(xué)和旅游業(yè)開(kāi)始復(fù)蘇。在此期間，研學(xué)機(jī)構(gòu)需要對(duì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和特色產(chǎn)品體系的建設(shè)進(jìn)行深入研究，以探索突破圍困的途徑。其中，五種研學(xué)和旅游產(chǎn)品備受關(guān)注。
研學(xué) + 營(yíng)地
研學(xué) + 紅色
紅色研究是一種具有突出教育屬性的紅色旅游。作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體，它以紅色資源/文化為三級(jí)基礎(chǔ)，根據(jù)教育教學(xué)與旅游發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的模式，進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，在研究導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下，提高了青少年的素質(zhì)，并且達(dá)到了繼承紅色精神的目的。2021年是黨成立100周年，紅色研學(xué)將得到更多的政策支持。
紅色研學(xué)
研究 + 農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)研學(xué)是旨在利用農(nóng)村風(fēng)景、自然資源和環(huán)境，結(jié)合農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)和畜牧業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)管理活動(dòng)、農(nóng)村文化和農(nóng)民生活經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)管理活動(dòng)。除了知識(shí)的獲得，農(nóng)業(yè)研究還關(guān)注兒童的精神體驗(yàn)和感受，這不僅讓兒童感受到自然，同時(shí)也使孩子們?cè)诟惺茏匀坏耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)生活和感激社會(huì)，提高孩子的情商培養(yǎng)他們的生活能力和社會(huì)責(zé)任感。
農(nóng)業(yè)研學(xué)
研學(xué) + 產(chǎn)業(yè)
工業(yè)旅游是指主要吸引工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、工廠風(fēng)格和工人工作生活場(chǎng)景的旅游活動(dòng)，并逐漸延伸到工業(yè)科普旅游、工業(yè)研究旅游等形式。目前，產(chǎn)業(yè)研學(xué)以歐美、臺(tái)灣的 “觀光工廠” 和日本的 “工廠學(xué)習(xí)” 為旅游趨勢(shì)。“觀光工廠” 逐漸成為臺(tái)灣首個(gè)親子游選擇是一種具有制造、觀光、歷史文化傳承和教育意義的觀光工廠模式。
工業(yè)研學(xué)
研學(xué) + 技術(shù)
科技研究是集數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識(shí)為一體的學(xué)科體驗(yàn)旅行，其載體主要是科研基地、博物館等。通過(guò)對(duì)特色主題的定位，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、AR、3D/4D等高科技手段帶來(lái)娛樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣體驗(yàn)，內(nèi)容需要深入挖掘基地的科學(xué)內(nèi)涵和人文精神，過(guò)程需要專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)，最后，它可以通過(guò)多種方式拓展學(xué)生的研究思維，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
科技研學(xué)
文化旅游產(chǎn)業(yè)復(fù)興后，仍有巨大的研究和旅游發(fā)展空間。對(duì)于操作者來(lái)說(shuō)，有必要找到合適的研學(xué)課題和課程教育目標(biāo)，以促進(jìn)研究旅行和學(xué)校課程的有機(jī)整合。它不僅要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要，還要注重知識(shí)、科學(xué)性和興趣，最終使學(xué)生能夠區(qū)分、探索、思考、總結(jié)、吸收和形成關(guān)鍵能力和基本特征。